概念图在教学上的运用

记忆方法网  路逍遥   2010-02-07 11:51

概念图是利用绘图方式,把不同的意念连系起来,并且显示出它们之间的关系。藉制作概念图的活动过程,可以培养学生统整概念、自我建构知识的能力。

如何可以利用概念图发展和提高学生的思维能力?

1. 作阅读笔记

把文章的内容,化繁为简,以概念图形式扼要地表达出来

2. 作学习的总结

完成某个学习单元或课题后,利用概念图把学习心得或成果显示出来

3. 构思写作的内容
 
利用概念图,初步构想文章的内容,然后进行选材及组织材料等计划工作

4. 构思专题研习内容

利用概念图,初步拟订专题研习的大纲

5. 自我检测

在学习某个单元或课题前或后,分别绘画概念图作比较,以检视有否建构新知识或扩展学习的范畴

6. 协作学习,建构新知

学生比较各自绘画的概念图,讨论修订,然后整理、综合成一个新的概念图

如何训练学生绘画概念图?

教师可以在日常的教学中多利用概念图展示教学内容或纲领,以及不同课题之间的关系

教师可以提供现有或其它学生绘画的概念图给学生作参考

教师可以有计划地指导学生绘画概念图,例如﹕

在初期,教师提供框架,让学生部份填空

在中期,教师提供关键词词,帮助学生建构与主题相关的概念图

在后期,让学生按照学习所得,自行绘画概念图

在进深阶段,让学生利用不同表达形式(如不同颜色、粗幼线条、虚实线条等),显示概念间不同的层次及关系(这种方式尤其适合能力较高及资优学生)

鼓励学生互相比较绘画的概念图,协助同学修订概念图,合作绘画新的概念图

概念图在教学上的运用相关文章:

思维导图学习原理

如何制作思维导图

思维导图软件比较

思维技术之思维导图

学海无涯“图”做舟利用思维脑图

【猜您感兴趣】
记不住、想不起,怎么改善记忆效果

看的慢、看不懂,如何提升阅读效率

投资小、见效快,学习能力培训加盟
【概念图在教学上的运用】相关文章
上一篇:关于脑图和概念图的比较
下一篇:思维导图概要