化学教学中，学生普遍会遇到两只拦路虎。一是记忆常见元素的化合价，灵活运用化合价书写常见物质的化学式是令多数学生感到头疼的问题，学习到这个地方后，很多学生因为记忆化合价困难而失去学习化学的兴趣。二是记忆酸碱盐的溶解性，会结合溶解性正确书写常见复分解反应的方程式及判断离子的共存问题更是难点，解决好这些问题，让难记的知识点变简单，一直是我们化学教师努力的目标。利用谐音法记忆化合价及酸碱盐的溶解性，提高学生学习兴趣，把枯燥、难记的知识变的有趣、简单。
一、适时插入有趣的图片，让课堂气氛变得轻松，激发学生学习兴趣。
在学习常见化合价的知识时，课本上列举的常见化合价内容较多，很多在
初中阶段基本不用，真正使用的只有10几个，学生自己不好整理，各种记忆化合价的顺口溜是很多，但是大多不实用，没有能真正解决学生难记忆和会利用化合价书写化学式的难题。
如化合价的记忆，采用下面的方法
1、化合价谐音法巧记
⑴氯钾钠银氢+1价，Cl K Na Ag H 【谐音：驴夹拿银氢，驴除外】
⑵氧钙镁钡锌铜+2价：O Ca Mg Ba Zn Cu 【谐音：羊盖美被心疼，羊除外】
铝【Al】正三，铁【Fe】正二三
常见原子团的化合价：
负一硝酸、氢氧根，【NO3 OH】
负二硫酸、碳酸根；【SO4 CO3】
正一价的是铵根。【NH4】
2、酸碱盐的溶解性
记忆法：
①酸全溶。
②碱溶 NH4+ k+ Na+ Ba2+ Ca2+ (俺家拿被盖)，其余不溶。
③盐中NH4+ k+ Na+ NO3_ 全溶（俺家拿硝酸盐全溶）
盐酸盐中不溶AgCl
硫酸盐中不溶BaSO4
碳酸盐中只溶NH4+ k+ Na+ （俺家拿）
谐音记忆法的好处是省时，把没有规律的知识点归纳后与有趣的
生活情景联系，提高学生的学习兴趣。
二、开展小组活学活用竞赛，进一步调动学生学习积极性。
采用谐音法记忆的好处是记忆效率非常高，该部分知识的学习不再是难点，大多数学生在5分钟左右就能轻松记住。
为了巩固记忆效果，我的做法是在小组内展开记忆竞赛，看看哪个小组记忆的牢固，在一周的时间内可以随时抽查，优胜者在综合素质评分表中加分奖励，不认真，记不熟的适当减分。有这样的措施，极大的调动了学生的学习热情。使本来枯燥无味，记忆难度很大的知识成为学生体验成功的一种途径。学习时，学生脸上洋溢着轻松的笑容，不再愁眉苦脸，苦苦死记。
三、适时检测，让学生进一步体验成功的快乐
适时检测，让学生学会利用化合价书写常见物质的化学式是最终目标。为了让学生正确，熟练学会书写化学式，我总结了更为简单的书写原则。
正价左，负价右，化合价，标上头；先约简，后交叉。
这条规则 应用起来只需要记住化合价就能轻松书写出某物质的化学式，而教材上所使用的最小公倍数法较繁琐。
熟练掌握化合价并书写化学式需要一周左右的巩固时间，可以充分利用小组竞赛的方式，看看一周内，哪个小组记得熟，书写的化学式正确率高，及时表扬，并加分鼓励。这部分知识学会后学生会发现自己竟然能够把老师说出的常见物质的化学式顺利写出，连学生自己都惊喜不已。那份自豪明显浮在脸上，充分体验到了只有记熟化合价才能顺利、快速书写化学式，因此更会有意识的认真记忆。
及时检测，学生才能认真记忆，使用，确保学习的效果。这样进行学习，有趣、简单、便于掌握，学生容易找到成就感。
三、效果：
1、采用谐音法记忆化合价和酸碱盐的溶解性后，书写常见物质的化学式明显好于以往；
2、多数学生在较短的时间内就能熟练掌握化学式的书写，记熟酸碱盐的溶解性。
3、学生不再感到该部分知识枯燥乏味，而是在感知某些诙谐有趣的情景中，轻松一笑，灵活把握。
4、这样的
记忆方法使所记内容更容易扎根在学生的头脑中，不易遗忘，不需要死记硬背，给学生减轻负担。并且在
中考中学生的化学式出错率明显降低。
四、操作中应注意的问题：
1、切记在学习时只重视提高学生学习兴趣，使该部分知识点的记忆流于形式，热热闹闹一时，却不会使用。
2、要及时利用小组间的竞争合作，及时巩固，及时检测，才能保证良好的效果
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