笔记帮助记忆

记忆方法网  路逍遥   2010-04-22 18:07

记补充,信手拈来

在教学过程中,老师经常会妙例譬喻,即补充一个经典的例题或恰当的比喻来引入概念、突破难点、强化重点、说明方法或优化思维。有的会让我们恍然大悟,有的会让我们回味无穷。记下补充的内容,用到的时候可以信手拈来,使得我们在学习的过程中,发挥这些补充内容的功能,把知识理解深刻,把方法掌握牢固。

我们一方面记下课堂上老师补充的内容,另一方面,在自学其它的参考书时,也应收集并记录好的案例,多管齐下,使学习的内容丰满而精彩。

记总结,高屋建瓴

学习者要善于归纳和总结,明确重点、难点和关键,形成知识网络。每节课听下来,老师都会归纳或引导同学归纳所学知识的精髓,达到高度概括,简明扼要。记录好总结的内容,使得所学的相关内容变得一目了然。总结已有系列。每节课有归纳,每章节内容要通过复习给出总结,每学期的期中和期末也应给出阶段性知识和方法的梳理。在总结时,不仅能给出各个单元的总结,还应梳理出有关单元的知识和方法的内在联系,形成知识体系,触类旁通,顾此失彼。

记感悟,标新立异

学习可以分为三个层次, “悟”是第三是个层次,就是对所学知识悟出道理来,对所训练的方法悟出规律来,从本质上进行把握,这是学习的高层次,也是我们追求的效果。感悟也分多层次的。我们可以从学习每段内容的体会开始,有则多写,无则少写,然后对有关方法进行归纳总结,并进行点评,还要对重点突破和难点诠释的方法途径进行回顾。长期坚持,就能形成习惯,提升感悟的层次,把握要点,掌握精神实质,促进方法的形成,提高思维能力。

记提纲,一目了然

课堂上记数学笔记,常感到听了来不及记,记了来不及听的现象。其实,只要记好提纲,然后可根据提纲进行回忆,补充。记提纲也要有个度,如果是熟悉的知识,记录时可以言简意赅,点到为止。如果是较难理解的内容就应适当详细些,特别是一些经典的解释,更应不失时机在提纲下注解。有了提纲,我们在整理笔记时,就可以进行补充和完善,加深对相关内容的理解和把握。

 

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