很多孩子背诵时偏向死记硬背，结果事倍功半，不仅造成学习负担，还容易打击信心，造成畏难情绪，不再爱读
诗词。快速有效地熟记
古诗词，首先要让孩子们提高认识，认识到背诵古诗词是件很有意义的事儿。把古诗词背诵下来，不仅有利于今后古诗的学习，丰富语言，更有利于让孩子受到潜移默化的国学影响。背诵还可以丰富我们的词汇，为将来的创作奠定基础。明确了这些好处，背诵时要心情愉快，充满信心，相信我一定能很快背下来，保持这种心态是背诵的前提。
下面给大家整理了几种快速背诵古诗词的方法：
1.按写作顺序背诵
写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。
例如，《核舟记》的写作是空间顺序
背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。
文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，背诵时可以先将这些语句记熟，
然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。
2.限时背诵
在规定的某个时间段内完成对某些内容的
快速记忆。
如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果
例如限时背诵之后的即时检测。在
学校里，教师采用这种方法是非常有效的。
3.抓关键
词语背诵
所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；
二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭逢困境的
句子，
可抓住“苦”“劳”“饿”“空乏”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
4.理解背诵法
让孩子了解古诗词的含义。古诗词大多数是文言文，有的晦涩难懂，有的
典故很多，可以在背古诗之前给孩子讲解古诗词的大致含义，这样在理解的基础上背诵也是很快速的。给孩子讲有关古诗词的相关故事，还有
诗人的相关故事。古代大文豪李白、杜甫的诗篇很多，家长可以利用闲暇时间，最好是睡前，给孩子讲这些诗人的趣事。这样很容易引起孩子的兴趣，激发孩子背古诗的积极性。
5.听录音背诵法
生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉或听觉，提高记忆效果30%—40%，这种
记忆方法，人们称为“协同
记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。
6.求同存异法
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
为什么有人背的快，有人背的慢？
排除
记忆力差异的因素，归根到底是方法问题。而大多数人都是因为方法问题。
好不容易背熟，很快又忘记，怎么破？
出现这种状况的同学一是背诵方法不当。二是没有及时复习。
建议背诵的时候要有思路地背诵，给自己一些暗示的空间，便于记忆的串联。初步背熟后还要定时配合适当的检查，强化背诵的效果。
背诵和朗诵一样吗？
背诵与朗诵都与声音有关，但是它们又不一样。朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完整地表达作品思想感情的一种语言艺术。所以朗诵可以背诵也可以看稿啊，这主要是根据朗诵的场景而定的。
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